ESTRATEGIAS DE ENSINO PARA ALFABETIZAR ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Autores

  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos Autor/in
  • Cristiane Monteiro da Silva Autor/in
  • Luiz Eduardo de Oliveira Neves Autor/in
  • Rudimaria dos Santos Autor/in
  • Valdirene Andrade Honório Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.485

Palavras-chave:

Educação Inclusiva. Deficiência Visual. Tecnologias Assistivas. Estratégias de Ensino. Alfabetização.

Resumo

Este estudo abordou o desafio de identificar estratégias de ensino eficazes para alfabetizar estudantes com deficiência visual. O objetivo geral foi analisar e discutir diversas abordagens pedagógicas e o uso de tecnologias assistivas para facilitar o processo de aprendizagem desses alunos. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, focando em trabalhos que exploram práticas educacionais inclusivas e o emprego de recursos adaptativos e tecnológicos no ensino para pessoas com deficiência visual. Os resultados indicaram que estratégias adaptativas, que incluem o uso de materiais táteis, como livros em Braille e modelos tridimensionais, além da integração de tecnologias assistivas, como softwares educacionais e dispositivos de leitura de tela, são fundamentais para promover a inclusão e a acessibilidade. A análise destacou a importância da formação de educadores para a implementação eficaz dessas estratégias, bem como a necessidade de desenvolvimento contínuo de tecnologias assistivas acessíveis.As considerações finais reforçam a necessidade de práticas educacionais que sejam verdadeiramente inclusivas, permitindo que estudantes com deficiência visual participem plenamente do processo educativo. Ressaltou-se a importância de políticas públicas e iniciativas que fomentem a pesquisa e a inovação em tecnologias assistivas, bem como a formação de educadores qualificados para atender às necessidades específicas desses alunos.

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Biografia do Autor

  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos

    http://lattes.cnpq.br/1090477172798637
    https://orcid.org/0009-0005-4785-848X
    E-mail: silvanaviana11@yahoo.com.br

  • Cristiane Monteiro da Silva

    http://lattes.cnpq.br/1942586946174196
    E-mail: monteirodasilvacristiane@gmail.com

  • Luiz Eduardo de Oliveira Neves

    https://lattes.cnpq.br/7548913058112196
    https://orcid.org/0000-0003-4932-9897
    E-mail: luizeduardoneves@id.uff.br

  • Rudimaria dos Santos

    https://lattes.cnpq.br/8122085557231630
    https://orcid.org/0000-0001-5392-9073
    E-mail: rudimaria.santos@unemat.br

  • Valdirene Andrade Honório

    https://lattes.cnpq.br/1908609130467020
    E-mail: 12valdirenehonorio@gmail.com

Referências

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Arquivos adicionais

Publicado

04.04.2024

Edição

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

Como Citar

SANTOS, Silvana Maria Aparecida Viana; DA SILVA, Cristiane Monteiro; NEVES, Luiz Eduardo de Oliveira; DOS SANTOS, Rudimaria; HONÓRIO, Valdirene Andrade. ESTRATEGIAS DE ENSINO PARA ALFABETIZAR ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2024.485. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/485.. Acesso em: 21 maio. 2024.

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