Freitas, Handus Silva, e Celeste Mendes. 2024. “A compreensão Da Linguagem matemática Nas Atividades De Sala De Aula, Como Recurso Para Melhorar a Aprendizagem a Partir Da Teoria Da representação semiótica: Understanding Mathematical Language in Classroom Activities As a Resource to Enhance Learning Based on the Theory of Semiotic Representation”. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber 1 (1). https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.578.