Freitas HS, Mendes C. A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NAS ATIVIDADES DE SALA DE AULA, COMO RECURSO PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM A PARTIR DA TEORIA DA REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. Rev. Cient. Multidisc. Saber [Internet]. 25º de julho de 2024 [citado 18º de setembro de 2024];1(1). Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/578