A profissão docente na hipermodernidade e os desafios da precarização do trabalho
que futuro é esse?
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v2i2.345Palavras-chave:
Profissão docente, Hipermodernidade, Precarização do trabalhoResumo
O presente artigo objetiva abordar a profi ssão docente na hipermodernidade diante dos desafi os da precarização do trabalho. O rompimento dos paradigmas modernos levou o homem a uma exacerbação de valores e posturas na contemporaneidade. Com isso, a profi ssão docente encara novos confl itos, diariamente, no contexto escolar, tendo de não só lidar com essa nova geração, mas também com os desafi os da precarização do trabalho, nas diversas questões como salariais, carga horária e relação de alunos por turma. De abordagem do tipo qualitativa, com revisão bibliográfi ca, o estudo reafi rma o quanto a formação docente não prepara os profi ssionais para essa hipermodernidade, assim como também as condições de trabalho não dão subsídios para atender a essa nova geração.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.
Como Citar
