Da evasão no contexto da educação a distância
uma revisão sobre o “pré” e o “pós” pandemia em todos os níveis educacionais
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v2i2.347Palavras-chave:
Evasão Educacional, Educação a Distância, Fatores e SoluçõesResumo
A Educação a Distância (EAD) se popularizou ao longo das últimas décadas no contexto do Ensino Superior, mas novos dilemas foram trazidos ao ensino não-presencial a partir de sua adoção “emergencial” no contexto da pandemia de Covid-19, trazendo problemas que se estendem a todos os níveis de ensino, como a evasão educacional, fenômeno no qual alunos abandonam o processo educacional. O presente artigo científi co busca analisar o fenômeno da evasão educacional nas perspectivas “pré” e “pós” pandemia, dando ênfase para os fatores que geram tal fenômeno a todos os níveis de ensino, bem como na apresentação de possíveis soluções para a problemática. Os resultados revelaram uma série de fatores que proporcionam a evasão no âmbito da EAD, como a escassez de tempo, necessidade de ingresso no mercado de trabalho, difi culdades na interação com tutores, colegas e com as próprias instituições, difi culdades em lidar com tecnologias, dentre inúmeros outros.
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