Diversidade Cultural em Angola: Dilemas e Caminhos para promoção de uma Prática Educativa Inclusiva

Cultural diversity in Angola: dilemmas and paths for promoting inclusive educational practices

Autores

  • Egídio Martina Manuel Instituto Superior Politécnico do Soyo Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.882

Palavras-chave:

Diversidade, cultura, Educação Inclusiva

Resumo

O presente artigo objetiva analisar o cenário educativo angolano em matéria da diversidade cultural para a promoção de uma prática educativa inclusiva. Metodologicamente, o texto tem abordagem qualitativa e foi materializado a partir da busca de documentos tidos como pertinentes ligados a políticas educacionais no país e fora, a título de exempolo, a Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino (Lei n.º 17/16, de 7 de Outubro, alterada pela Lei nº 32/20, de 12 de Agosto) e o Regime Jurídico da Formação Inicial de Educadores de Infância, de Professores do Ensino Primário e de Professores do Ensino Secundário (Decreto Presidencial n.º273/20, de 21 de Outubro). No contexto de agendas internacionais sobre os direitos humanos, foi necessários recorrer em prescritos da (UNESCO, 1994 e UNESCO, 2010). Os resultados evidenciaram que tendo em conta os reflexos da globalização, as escolas angolanas devem estar providas e capazes de materializar as diretrizes legislativas garantidas por força de convénios universais que permitem uma habitabilidade pacífica, sem retaliações e outras atrocidades impostas por culturas dominantes.

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Biografia do Autor

  • Egídio Martina Manuel , Instituto Superior Politécnico do Soyo

    Instituto Superior Politécnico do Soyo
    Instituto Superior Universitário Nimi ya Lukeni 

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Arquivos adicionais

Publicado

14.03.2025

Como Citar

MANUEL , Egídio Martina. Diversidade Cultural em Angola: Dilemas e Caminhos para promoção de uma Prática Educativa Inclusiva: Cultural diversity in Angola: dilemmas and paths for promoting inclusive educational practices. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2025. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2025.882. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/882.. Acesso em: 16 mar. 2025.

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