Diversidade Cultural em Angola: Dilemas e Caminhos para promoção de uma Prática Educativa Inclusiva
Cultural diversity in Angola: dilemmas and paths for promoting inclusive educational practices
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.882Palavras-chave:
Diversidade, cultura, Educação InclusivaResumo
O presente artigo objetiva analisar o cenário educativo angolano em matéria da diversidade cultural para a promoção de uma prática educativa inclusiva. Metodologicamente, o texto tem abordagem qualitativa e foi materializado a partir da busca de documentos tidos como pertinentes ligados a políticas educacionais no país e fora, a título de exempolo, a Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino (Lei n.º 17/16, de 7 de Outubro, alterada pela Lei nº 32/20, de 12 de Agosto) e o Regime Jurídico da Formação Inicial de Educadores de Infância, de Professores do Ensino Primário e de Professores do Ensino Secundário (Decreto Presidencial n.º273/20, de 21 de Outubro). No contexto de agendas internacionais sobre os direitos humanos, foi necessários recorrer em prescritos da (UNESCO, 1994 e UNESCO, 2010). Os resultados evidenciaram que tendo em conta os reflexos da globalização, as escolas angolanas devem estar providas e capazes de materializar as diretrizes legislativas garantidas por força de convénios universais que permitem uma habitabilidade pacífica, sem retaliações e outras atrocidades impostas por culturas dominantes.
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