EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A PANDEMIA DO COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.624Palavras-chave:
Educação a Distância. Ensino Remoto Emergencial. Pandemia. Tutoria. Transformação Digital.Resumo
A pandemia da COVID-19 trouxe mudanças significativas na educação global, forçando uma transição abrupta do ensino presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE) e a Educação a Distância (EaD). Este estudo tem como objetivo analisar o impacto dessa transição, explorando os conceitos e práticas da EaD e do ERE, identificando os desafios enfrentados por professores e alunos, e avaliando o papel da tutoria durante a pandemia. Utilizando uma abordagem de análise de situação, a pesquisa baseia-se em revisões bibliográficas e relatos de experiências de diversas instituições de ensino. Os resultados indicam que a falta de preparação tecnológica e de capacitação docente foram os principais obstáculos, mas também destacam a inovação pedagógica e a importância do suporte emocional. Conclui-se que, para garantir a continuidade da educação em futuras crises, é essencial investir em infraestrutura tecnológica, formação contínua de professores e políticas de inclusão digital. Este estudo contribui para o debate sobre a transformação digital na educação e oferece recomendações para fortalecer os sistemas educacionais.
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