DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS INOVADORAS NO ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.483Palavras-chave:
Tecnologias educacionais. Metodologias inovadoras. Gamificação.Resumo
Este estudo aborda o desafio de integrar tecnologias, novas metodologias pedagógicas, o currículo e a interatividade no processo de ensino-aprendizagem. Diante da rápida evolução tecnológica e das mudanças na sociedade, surge a necessidade de adaptar o ensino para torná-lo mais relevante, interativo e engajador para os alunos. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar como essa integração poderia ser efetivada para promover uma aprendizagem significativa. A metodologia adotada envolveu a análise de literatura relevante, focando em estudos de caso e pesquisas que discutiram a implementação de inovações pedagógicas, como a gamificação. Os resultados indicaram que a integração dessas tecnologias e metodologias aumenta o engajamento dos alunos e melhora o processo de aprendizagem. Contudo, foram identificados desafios como a necessidade de infraestrutura, capacitação docente e adaptação curricular. As considerações finais ressaltam a importância de uma abordagem holística na educação, que considere a revisão de práticas pedagógicas e currículos, para efetivar a transformação desejada no ensino. Este esforço conjunto entre educadores, gestores e formuladores de políticas é essencial para superar os obstáculos e maximizar os benefícios das inovações pedagógicas.
Downloads
Referências
Kaminski, R. M., Silva, D. A., & Boscarioli, C. (2018). Integrando Educomunicação e Gamificação como Estratégia para Ensinar Sustentabilidade e Alimentação Saudável no 5º Ano do Ensino Fundamental. Revista Prática Docente, 3(2), 595-609. http://doi.org/10.23926/RPD
Malagueta, A. S., Nazário, F. F., & Cavalcante, J. A. (2023). A influência da gamificação no ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(9), 263–279. http://doi.org/10.51891/rease.v9i9.11141
Schlemmer, E., Chagas, W. S., & Schuster, B. E. (2023). Games e Gamificação na Modalidade EAD: Da Prática Pedagógica na Formação Inicial em Pedagogia à Prática Pedagógica no Ensino Fundamental. IV Seminário Web Currículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo.
Seixas, L. R., Gomes, A. S., Melo Filho, I. J., & Rodrigues, R.L. (2014). Gamificação como Estratégia no Engajamento de Estudantes do Ensino Fundamental. III Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2014), XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014).
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2024 Tatiane Oliveira da Silva, Anderson Amaro Vieira, Daniela Paula de Lima Nunes Malta, Fábio Junior da Silva, Fabrísia Maria da Silva (Autor/in)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.
Como Citar
