EDUCAÇÃO E PROJETO INTERDISCIPLINAR: ATUAÇÃO DO PROFESSOR

Autores

  • Anderson Costa da Silva Autor/in
  • Geraldina Pereira da Costa Autor/in
  • Maylla Josefine Costa Pinheiro Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.499

Resumo

A educação física enquanto área do conhecimento, atua no contexto educacional desde as séries iniciais e possui papel importante no desenvolvimento da interdisciplinaridade escolar. Os conteúdos de movimentos corporais, podem ser interpretados de diferentes formas, o que fornece possibilidades distintas de dinâmicas e metodologias que auxiliem no desenvolvimento dos alunos. Nesse intuito, o presente trabalho objetiva discutir sobre a interdisciplinaridade e suas orientações na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como a resolução de situações-problemas, relativas ao conteúdo. Para tanto, o contexto interdisciplinar da educação física foi contextualizado, enfatizando a importância do planejamento para esta dinâmica de ensino. Entende-se que educação física tem muito a oferecer dentro da proposta interdisciplinar, pois muitos aspectos são considerados dentro da disciplina.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Anderson Costa da Silva

     Licenciado em Educação Física pela UNOPAR – Contato: costaads02@gmail.com  

  • Geraldina Pereira da Costa

     Licenciada em Língua Portuguesa pela UEPA – Contato: geralletras@gmail.com   

  • Maylla Josefine Costa Pinheiro

     Licenciada em Ciências Biológicas pela UEG, licenciada em Letras-Inglês pela Faculdade UniBF– Contato: mayllajosefine0707@gmail.com

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/544283/lei_de_diretrizes_e_bases_2ed.pdf. Acesso em: 21 set. 2020.

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – versão final. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 30 ago. 2020.

COELHO, A. L. Z.; SCORTEGAGNA, A.; SASSI, V. O. interdisciplinaridade nas aulas de educação física. Anais. XII Congresso Nacional de Educação – Educere, PUCPR, Curitiba, 2015. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19648_9037.pdf. Acesso em: 01 out. 2020.

CORREIA, W. R. Educação Física Escolar: o currículo como oportunidade histórica. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, 2016, Jul-Set; 30(3):831-36. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbefe/v30n3/1807-5509-rbefe-30-03-0831.pdf. Acesso em: 01 out. 2020.

GRANDO, D. et al. A educação física na base nacional comum curricular: pressupostos, avanços e retrocessos. COMPEF - 9º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar. Londrina, PR, 2019. Disponível em: http://www.uel.br/eventos/conpef/portal/pages/arquivos/ANAIS%202019%20-%20ARTIGOS%20COMUNICACAO%20ORAL%20E%20CARTAZ/A%20EDUCACAO%20FISICA%20NA%20BASE%20NACIONAL%20COMUM%20CURRICULAR.pdf. Acesso em: 02 out. 2020.

PIRES JUNIOR, R.; PIRES, A. A. P. Medidas e Avaliação em Educação Física. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. 176 p.

SOUSA, A. L. Análise do Futebol no Brasil como um Fenômeno Sociocultural. Revista Digital EFDesportes.com, Buenos Aires, n. 159, 2011, p. 1-1. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd159/futebol-como-um-fenomeno-sociocultural.htm. Acesso em: 17 out. 2020.

Arquivos adicionais

Publicado

20.04.2024

Edição

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

Como Citar

DA SILVA, Anderson Costa; DA COSTA, Geraldina Pereira; PINHEIRO, Maylla Josefine Costa. EDUCAÇÃO E PROJETO INTERDISCIPLINAR: ATUAÇÃO DO PROFESSOR. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2024.499. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/499.. Acesso em: 21 maio. 2024.