BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO DE APRENDIZADO E SOCIALIZAÇÃONOCEMEI RUTH YELITA FORTE
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.639Palavras-chave:
Criança. Brincadeira. Brinquedoteca. Educação InfantilResumo
A proposta deste artigo, intitulado: “Brinquedoteca: um espaço de aprendizado e socializaçãono Cemei Ruth Yelita Forte”, é ressaltar a importância da brinquedoteca no desenvolvimentoda criança. Para tanto, o estudo subdivide-se em seções , que caracterizaminfância, criança,brincar, brinquedoteca e pesquisa. A metodologia de pesquisa foi desenvolvida combaseempesquisa bibliográfica, documental, livros, formulário do Google e referênciasquefundamentam a temática. A pesquisa visa responder a seguinte questão problema: qual éaimportância da brinquedoteca no ambiente escolar, sobretudo para as professoras doCemeiRuth Yelita Forte?. O resultado dos formulários aplicados indica que a maior utilidadedoambiente é para brincadeiras livres. Aliando os resultados estatísticos aos autores escolhidoscomo referência, e aqui tratando-se da conclusão da pesquisa, o estudo indicaqueabrinquedoteca auxilia em vários fatores de desenvolvimento da criança, a exemplodocognitivo, socialização e psicomotricidade. As referências teóricas basilares foramAriès(1975), DCNs (2013), Freire (2014), Kishimoto (1999), Costa et. al (2018), Zorze(2012),Brougère (1998), Carneiro (2015), Cruz, Castro (2011), Rosa et.al (2011), Piaget (2011), BaseNacional Comum Curricular (2017) e o Projeto Político Pedagógico Cmei Ruth YelitaForte(2022).
Downloads
Referências
ARIES, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed. Tradução de Dora Flaksman.Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1986. BEZERRA, Ana Paula Gonçalves; OLIVEIRA, Marcia Cardoso de; SILVASOUZA, SilvanaAparecida. Socialização na Educação Infantil. UNIESP, 2011. Disponível em:<https://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170602120808.pdf>. Acesso em: [12dejulho de 2024]. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de CurrículoseEducação Integral. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC,SEB, DICEI, 2013. ISBN 978-857783-136-4. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.CARNEIRO, Maria Aparecida B. *Brinquedoteca: um espaço interessante para favorecer odesenvolvimento da criança*. São Paulo: PUC-SP, 2015. CRUZ, Castro. Brinquedoteca escolar: espaço de inovação, socialização e aquisiçãodeconhecimentos para os alunos da Educação Infantil. Universidade Federal do Ceará(UFC),2011. COSTA, Ferreira,Denise. Maciel e Costa et.al. A Importância da cantiga de rodacomoinstrumento de aprendizagem na Educação Infantil. Revista Científica SemanaAcadêmica, 2018. DONGO MONTAYA, Adrián Oscar (Org.). Jean Piaget no século XXI: escritosdeepistemologia e psicologia genéticas. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: OficinaUniversitária, 2011. 236 p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25.ed.São Paulo: Paz e Terra, 1996. KISHIMOTO, T. M. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: EditoraCortez, 2017. KISHIMOTO, T. M. (Org.). O brincar e suas teorias. São Paulo: Editora Cengage Learning,1998. PARANÁ. *Projeto Político Pedagógico Cemei Ruth Yelita Forte*. União da Vitória, 2022. REIS, Daiane Silva; FERREIRA, Maria Cristina Pereira Lima. A brinquedotecanoespaçoescolar. Associação Educativa Evangélica, 2021. RIBEIRO, Larissa Fidelis. Brinquedoteca formulário, Cemei Ruth YelitaForte. Professores. União da Vitória-PR, 2024. ROSA, Fabiane Vieira da; KRAVCHYCHYN, Helena; VIEIRA, MauroLuís.Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. Barbarói,Santa Cruz do Sul, n. 33, p. 8-27, dez. 2010. ZORZE, Paulo Fernando Peixoto. Brinquedoteca e suas contribuições aos processosdeensino e de aprendizagem de crianças da Educação Infantil. Repositório Institucional daUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, 2013.
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Larissa Fidelis Ribeiro, Valéria Aparecida Schena (Autor/in)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.