O USO DA PLATAFORMA MOODLE EM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM

Paulo Roberto Tavares

doi:10.51473/rcmos.v1i1.2024.435

O USO DA PLATAFORMA MOODLE EM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM

Autores

Paulo Roberto Tavares Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.435

Palavras-chave:

MOODLE. Educação. Plataformas e-Learning. Aprendizagem.

Resumo

Elaborado a partir de levantamento bibliográfico, este artigo tem por objetivo descrever as principais características e ferramentas disponibilizadas pela plataforma e-Learning mais utilizada no mundo, o MOODLE. Essa plataforma é amplamente divulgada e reconhecida por ser um software aberto, podendo ser baixado, utilizado e modificado por qualquer um dos usuários da plataforma de maneira gratuita. Busca, dessa forma, compreender como essa plataforma tem sido largamente utilizada em contexto de ensino-aprendizagem, os recursos didáticos e as metodologias pedagógicas que disponibiliza, assim como as vantagens e desvantagens que apresenta. Do ponto de vista da abordagem metodológica, esta é uma pesquisa qualitativa e descritiva-analítica. Para levantamento bibliográfico foi realizada uma busca na base de dados Google Scholar, utilizando-se do seguinte descritor: “o MOODLE em contexto de aprendizagem”. Concluiu-se que a facilidade de acesso, flexibilidade e aprimoramento constante são aspectos que fazem do MOODLE um dos sistemas online mais completos para a Educação, não obstante, sua simples inserção não é suficiente para garantir um ambiente de aprendizado significativo.

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Biografia do Autor

Paulo Roberto Tavares

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas, Química, Pedagogia, Educação Especial, Ciências da Religião, Geografia. Cursando fonoaudiologia. Pós-graduado em metodologia do ensino religioso e educação infantil. Pós-graduado em metodologia de ensino de biologia e química. Pós-graduado em geografia meio ambiente e sustentabilidade. Pós-graduado em coordenação pedagógica e planejamento escolar. Pós-graduado em orientação, supervisão e inspeção escolar. Pós-graduado em ciências da natureza, suas tecnologias e o mundo do trabalho. Pós graduado em currículo e prática docente nos anos iniciais do ensino fundamental. Mestre em educação e novas tecnologias. E-mail: pr.tavares@unochapeco.edu.br

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Publicado

24.01.2024

Edição

v. 1 n. 1 (2024): Edição de Janeiro a Julho de 2024 – Volume 1, Número 1, RCMOS – Revista Científica Multidisciplinar O Saber

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

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