O Papel dos Pais e Encarregados de Educação no Ensino Básico Pós-Covid-19: Desafios e Perspectivas na Escola Básica 25 De Junho, Chemba
The Role of Parents and Guardians in Basic Education Post-COVID-19: Challenges and Perspectives at Escola Básica 25 de Junho, Chemba
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.850Palavras-chave:
envolvimento parental, ensino básico, pós-pandemia, educação, participação dos pais.Resumo
A pandemia de COVID-19 trouxe mudanças significativas na educação, exigindo maior participação dos pais e encarregados de educação no processo de ensino-aprendizagem. No entanto, após o retorno das aulas presenciais, observou-se um declínio nesse envolvimento. Este estudo analisou os desafios e perspectivas da participação dos pais na educação básica pós-pandemia, com foco na Escola Básica 25 de Junho, no distrito de Chemba. Adotou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando questionários e entrevistas com pais, encarregados de educação e professores. Os resultados indicam que, apesar do reconhecimento da importância da participação dos pais, fatores como falta de tempo, dificuldades financeiras e falhas na comunicação com a escola dificultam esse engajamento. Além disso, os professores relataram desafios para mobilizar os pais a participarem ativamente na educação dos filhos. Conclui-se que a participação parental precisa ser reforçada por meio de estratégias como reuniões acessíveis, melhor comunicação entre escola e família e programas de capacitação para encarregados de educação. Como limitação, a pesquisa foi realizada em um único contexto, restringindo a generalização dos achados. Estudos futuros podem explorar o impacto do envolvimento parental no desempenho acadêmico e testar novas estratégias para fortalecer essa colaboração.
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