Metodologias Ativas no Ensino de Ciências: Concepções sobre Reprodução Humana no 8º Ano: Active methodologies in science teaching: conceptions about human reproduction in the 8th grade

Manoel Messias  dos Santos; Delma Holanda  de Almeida

doi:10.51473/rcmos.v1i1.2025.853

Autores

Manoel Messias dos Santos Autor
Delma Holanda de Almeida Autor

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.853

Palavras-chave:

Ensino de Ciências; Reprodução humana; Metodologias ativas da aprendizagem; Ensino tradicional.

Resumo

Esse estudo investigou o impacto das metodologias ativas no ensino de Ciências, especificamente nas concepções sobre reprodução humana, em uma turma do 8º ano. A pesquisa é do tipo qualitativa de caráter exploratória e foi conduzida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Oton Gaspar de Farias, localizada em Carneiros-AL, envolvendo uma turma de 8º ano com 30 alunos. Inicialmente, pré-testes revelaram lacunas significativas no conhecimento dos alunos sobre reprodução humana, métodos contraceptivos, ISTs e gravidez na adolescência. Para abordar essas lacunas, duas metodologias ativas foram implementadas: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e Gamificação. A ABP envolveu a resolução de problemas reais e fictícios em grupos, enquanto a Gamificação utilizou um quiz interativo sobre o sistema reprodutivo humano. Ambas as metodologias foram desenvolvidas em duas aulas de 50 minutos cada, promovendo uma aprendizagem ativa e engajadora. Os resultados do pós-teste mostraram melhorias significativas nas concepções dos alunos, com aumentos notáveis na compreensão da reprodução humana, métodos anticoncepcionais e ISTs. Além disso, os alunos demonstraram maior confiança e conforto ao discutir temas sensíveis. A análise comparativa evidenciou a eficácia das metodologias ativas em promover uma aprendizagem mais significativa e integrada, desenvolvendo habilidades críticas como resolução de problemas, comunicação, empatia e colaboração.

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Biografia do Autor

Manoel Messias dos Santos

(1) – Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) Campus II,
Discente do Curso de Ciências Biológicas (Licenciatura), Brazil.
Delma Holanda de Almeida

(2) – Doutorado em Ciências da Saúde- 2023- Universidade
Federal de Alagoas- UFAL. Mestrado e Ciências da Saúde 2012- Universidade Federal de
Alagoas- UFAL. Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura e Bacharelado- 2007-
Universidade Federal de Alagoas. Conselheira de Educação do Estado de Alagoas.
Professora do Centro Universitário CESMAC e da Universidade Estadual de Alagoas

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