SEXUALIDADE INFANTIL, PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO SEXUAL EMANCIPATÓRIA NA ESCOLA

Juliane Fontana Ribeiro; Giseli Monteiro Gagliotto

doi:10.51473/rcmos.v2i2.332

Authors

Juliane Fontana Ribeiro Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE Author
Giseli Monteiro Gagliotto UNIDEP Author

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v2i2.332

Keywords:

Emancipatory education, Sex education, Psychoanalysis, Infant sexuality

Abstract

This is a qualitative and bibliographic study, which intends to present the theme of infant sexuality, investigate and unravel the concept of sexuality for psychoanalysis. Therefore, the objective is to start with the studies in hysteria by Sigmund Freud and proceed in the work of the Three Essays on the Theory of Sexuality, with regard to the contributions of the concept of infant sexuality in the current times. Moreover, a necessary discussion is included on the possible articulations with the fi eld of Sexual Education, from a brief historical tour, to the current crossings around the emancipatory conception of education and the political and social setbacks. Freudian sexuality expands the biologizing readings and includes the aff ective-drive dimension of the body, which they can articulate with the educational fi eld. The schools challenge in postmodernity are complex and call for questioning the emancipatory conception of education. In this sense, it is necessary to think about how psychoanalysis and education can act together against the neoliberal machinery. Therefore, a constant psychoanalytic update with a view to emancipation can contribute to a path against culture, as Freud did in his time. As a proposal, an education that can open space for listening, desire and diff erences between subjects.

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Author Biographies

Juliane Fontana Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Campus
de Francisco Beltrão/PR. É especialista em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica (2019) pela Universidade Comunitária
da Região de Chapecó – UNOCHAPECÓ/SC. É graduada em Psicologia (2016) pela Faculdade de Pato Branco – FADEP/PR.
Psicanalista em formação pela Associação Livre Centro de Estudos em Psicanálise – ALCEP/PR. Docente no Centro Universitário
Mater Dei (UNIMATER) - Pato Branco/PR. Membra do LABGEDUS: Laboratório e Grupo de pesquisa “Educação e Sexualidade”,
cadastrado no diretório dos Grupos de Pesquisas do CNPq. Participante da linha de pesquisa “Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e
Educacionais sobre Infância, Sexualidade e Educação Sexual e sua importância para a Formação Docente”. Membro do Projeto de
Extensão Entre a Educação, a Cultura e a Psicanálise: Diálogos (Im)Pertinentes.
Giseli Monteiro Gagliotto, UNIDEP

Pós-Doutora em Psicologia (2015) pelo Observatório da Sexualidade da UNIDEP, no Departamento
de Ciências Sociais e do Comportamento, do Instituto Universitário da Maia-Portugal. É Doutora em Educação (2009)
pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP/SP. Psicanalista e Membra Fundadora do Movimento Lacaneano do Centro
Oeste do Paraná- Irati/PR. Docente na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Francisco Beltrão.
Doutora em Educação. Líder do (LABGEDUS) Laboratório e Grupo de Pesquisa “Educação e Sexualidade”, cadastrado no diretório
dos Grupos de Pesquisas do CNPq. Coordenadora da linha de pesquisa: “Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre
Infância, Sexualidade e Educação Sexual e sua importância para a Formação Docente”. Coordenadora do Projeto de Extensão Entre
a Educação, a Cultura e a Psicanálise: Diálogos (Im)Pertinentes e do Projeto de Extensão GAPAC- Grupo de Apoio Psicológicos
aos Acadêmicos da UNIOESTE: À Escuta da Fala.