Análise de sobrevivência e evasão no curso de licenciatura em matemática da ufv: uma abordagem estatística
Survival Analysis and Dropout in the Mathematics Teaching Degree at UFV: A Statistical Approach
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.943Palavras-chave:
análise de sobrevivência, evasão escolar, educação superior, desigual- dade educacional, modelagem estatística.Resumo
Este artigo apresenta uma análise estatística da permanência e evasão dos estu- dantes no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Viçosa (UFV)
- Campus Florestal, utilizando técnicas de análise de sobrevivência, como o estimador de Kaplan-Meier e o modelo de riscos proporcionais de Cox. Foram analisados os dados de 141 estudantes entre 2010 e 2023. Os resultados evidenciam diferenças significativas entre os grupos analisados, com maior estabilidade nas trajetórias de estudantes que colaram grau e maior taxa de evasão nos primeiros anos por parte dos que abandonaram ou foram desligados. Destaca-se a relevância de políticas públicas e institucionais que considerem as desigualdades socioeconômicas no enfrentamento da evasão.
Downloads
Referências
Araújo, F. P. and Lopes, M. S. (2018). A evasão nos cursos de licenciatura: determinantes
e implicações para políticas públicas. Revista Brasileira de Política e Administração da
Educação, 34(3):539–556.
Barros, R. and Almeida, C. E. (2017). A evasão nos cursos de licenciatura: desafios e
políticas públicas. Revista Brasileira de Educação, 22(69):240–265.
Cleves, M., Gould, W., and Gutierrez, R. (2010). An Introduction to Survival Analysis
Using Stata. Stata Press, 3 edition.
Cunha, A. P. D. and Carvalho, T. (2016). Desigualdades sociais e evasão no ensino
superior brasileiro. Educação e Sociedade, 37(135):685–704.
da Educação, M. (2022). Censo da educação superior 2022. Acesso em: 17 abr. 2025.
Disponível em: https://www.gov.br/mec.
Davidson, R. and Silva, J. (2021). Open science and reproducibility in education research.
Educational Researcher, 50(2):68–75.
Dias, C. S. and Souza, F. G. d. (2021). Motivações para a escolha da licenciatura: estudo
com estudantes de matemática. Educar em Revista, 37(1):1–20.
Franco, J. P. and Silva, M. O. (2020). Fatores associados à evasão no ensino superior:
uma análise institucional. Avaliação (Campinas), 25(3):599–620.
Frigotto, G. (2007). A universidade em ruínas: crise e perspectivas. Educação e Sociedade,
(100):873–897.
Furlan, N. and Miranda, A. L. (2015). A evasão nos cursos de licenciatura em matemática:
aspectos sociais e institucionais. Revista Diálogo Educacional, 15(46):815–832.
Hosmer, D. W., Lemeshow, S., and May, S. (2008). Applied Survival Analysis: Regression DOI: https://doi.org/10.1002/9780470258019
Modeling of Time to Event Data. Wiley-Interscience, 2nd edition.
Kleinbaum, D. G. and Klein, M. (2012). Survival Analysis: A Self-Learning Text. Springer, DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-6646-9
rd edition.
Maciel, L. and Oliveira, T. d. S. (2022). Impacto das políticas de permanência nas
trajetórias estudantis: uma análise longitudinal. Educação em Revista, 38:1–25.
Martins, R. and Gomes, F. (2018). Acesso e permanência na universidade pública: o
papel da assistência estudantil. Revista Brasileira de Educação, 23:1–20.
McKinney, W. (2021). Educational data science: The role of python in modern research.
Journal of Open Education, 6(2):112–129.
Nogueira, M. d. M. (2021). Permanência estudantil no brasil: políticas públicas e desafios
contemporâneos. Revista Exitus, 11(1):60–80.
Nogueira, M. d. M. and Silva, T. A. d. (2019). A permanência de estudantes de origem popular no ensino superior: dilemas e políticas de assistência estudantil. Revista
Brasileira de Política e Administração da Educação, 35(2):325–344.
Paixão, M. and Carvano, L. (2017). Desigualdades educacionais e raça no brasil: reflexões
sobre acesso e permanência. Cadernos de Pesquisa, 47(166):148–181.
Santos, L. F. d. and Oliveira, B. L. (2018). Saúde mental e sofrimento psíquico de estudantes universitários: um estudo de caso. Revista Brasileira de Orientação Profissional,
(2):183–195.
Saviani, D. (2008). Educação e democracia: políticas educacionais e o direito à educação
no brasil. Revista HISTEDBR, 8(30):5–26.
Silva, T. d. O. and Nogueira, M. d. M. (2021). Desigualdades na permanência estudantil:
o caso das licenciaturas em ciências. Cadernos de Pesquisa, 51(178):188–211.
Singer, J. D. and Willett, J. B. (2003). Applied Longitudinal Data Analysis: Modeling DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195152968.001.0001
Change and Event Occurrence. Oxford University Press.
Tinto, V. (1993). Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition. DOI: https://doi.org/10.7208/chicago/9780226922461.001.0001
University of Chicago Press.
Van Rossum, G. and Foundation, P. S. (2020). Python 3.10 documentation.
https://docs.python.org/3.10/.
Vieira, P. C. and Andrade, L. F. d. (2020). Perfil socioeconômico e acesso à universidade:
permanência e vulnerabilidade social. Educação e Sociedade, 41:1–24.
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Aurélio de Aquino Araújo, Daiana Cristina Lemos (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.
Como Citar
