Inteligência Artificial Promovendo a Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.565Palavras-chave:
Educação Física, Inclusão, Necessidades Especiais, Inteligência Artificial, Personalização do Ensino.Resumo
A Educação Física (EF) escolar, componente crucial para o desenvolvimento integral dos alunos, enfrenta o desafio de promover a inclusão de alunos com necessidades especiais (NEEs). Barreiras como a falta de adaptação das atividades e a escassez de recursos adequados dificultam a participação plena desses alunos. Este artigo investiga o potencial da Inteligência Artificial (IA) como ferramenta para personalizar o ensino, adaptar atividades e criar ambientes de aprendizagem inclusivos na EF. Através da análise de estudos de caso e exemplos práticos, demonstra-se como a IA pode ser utilizada para avaliar individualmente os alunos, fornecer feedback em tempo real, desenvolver plataformas adaptativas, reconhecer gestos e movimentos, criar atividades gamificadas, utilizar realidade virtual e aumentada, traduzir Libras, implementar assistentes virtuais e prevenir o bullying. Ao mesmo tempo, o artigo discute os desafios éticos e a necessidade de formação docente para garantir o uso responsável e eficaz da IA na promoção da inclusão em EF.
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