A importância da ludicidade na educação infantil: contribuições para o ensino e aprendizagem

The importance of playfulness in early childhood education: contributions to teaching and learning

Autores

  • Doraci Creuza da Silva Autor
  • Lidiane Melo dos Santos Freitas Autor
  • Andréia de Araújo Januário Barleta Autor
  • Simone Paula de Arruda Floreano Autor
  • Lucia Helena Moura Nazario Autor

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.917

Palavras-chave:

Ludicidade. Educação Infantil. Ensino e aprendizagem.

Resumo

A presente pesquisa aborda o tema “A importância da ludicidade na educação infantil: contribuições para o ensino e aprendizagem”, enfatizando que as brincadeiras desempenham um papel fundamental na vida das crianças. O objetivo geral desta pesquisa é refletir sobre como a ludicidade, enquanto ferramenta pedagógica, pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil. Em termos metodológicos, foi realizada uma revisão de literatura, utilizando livros, revistas e sites especializados para obter o embasamento teórico necessário. Concluiu-se que o lúdico atua no aprendizado e no desenvolvimento da criança durante a educação infantil, sendo fundamental que a escola e o educador compreendam o aluno em sua totalidade, considerando tanto sua dimensão afetiva quanto cognitiva.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Doraci Creuza da Silva

    Pedagogia Universidade Pitágoras Unopar

    Especialização em Alfabetização e Letramento e a Psicologia Institucional.

    Faculdade Cidade Verde

  • Lidiane Melo dos Santos Freitas

    Mestre em ciências ambientais-UNITAU

    Pedagoga-UNEMAT

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/5755412877907852

  • Andréia de Araújo Januário Barleta

    Pedagogia-Unemat

    Esp. em Psicopedagogia-UNISSERRA

    Lattes: https://lattes.cnpq.br/0916503991710887

  • Simone Paula de Arruda Floreano

    Pedagogia-UFMT

    Especialista em Educação Inclusiva-FQM

  • Lucia Helena Moura Nazario

    Pedagoga-UNEMAT

    Especialista em Linguística e Educação Infantil -UNIG Universidade Iguaçu.

     

Referências

ABREU, Bárbara Cecilia Marques et al. Desenvolvimento do bebê: implicações do agenciamento cotidiano e representações sociais na creche. Dissertação. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 2023.

CAPUTO, Mariana Lopes. Pedagogia do afeto: a dimensão afetiva na construção da prática docente. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.

COSTA, Maria do Carmo da Cunha. A literatura para a infância na construção de uma consciência ambiental no jardim-de-infância: a colaboração da biblioteca escolar. 2020. Tese de Doutorado.

CUNHA, Maria Rita de Cássia. O aspecto afetivo e sua importância na aprendizagem das crianças com necessidades educativas especiais na inclusão da educação infantil. 2021. Tese de Doutorado.

DENNY, Grace Sherley; MENDES, Ivanise Nazaré. O lúdico na educação infantil: concepções e práticas docentes. RCMOS-Revista Científica Multidisciplinar O Saber, v. 1, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.655

FERMIN, Maria da Conceição Corrêa. Infraestrutura Escolar no Processo de Ensino-Aprendizagem. RCMOS-Revista Científica Multidisciplinar O Saber, v. 1, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.594

GIL, Natália de Lacerda. A quantificação da qualidade: algumas considerações sobre os índices de reprovação escolar no Brasil. Sociologias, v. 23, p. 184-209, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/15174522-109753

OLIVEIRA, Suélen Cristiane Marcos. O processo de adaptação das crianças na educação infantil: os desafios das famílias e dos educadores da infância. Tese, Universidade Estadual Paulista (Unesp). 2018. DOI: https://doi.org/10.5747/ch.2017.v14.nesp.000995

PIAGET, J. A formação do símbolo na criança, imitação, jogo, sonho, imagem e representação do jogo. 4. ed. São Paulo, Zahar, 2010.

SANTOS, Danillo Miguel de Sales et al. Educação e Direitos Humanos: Contribuições para a Formação Docente. EBPCA- Aluz, 2024.

SANTOS, Laura Torquetti Dias; FERREIRA, Stephani Cristini. A importância do brincar na educação infantil: impactos da tecnologia. 2024. 23 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2024.

SILVA, Gizelle Cristina da. Jogos pedagógicos tradicionais e digitais: ferramentas de estimulação do desenvolvimento cognitivo dos alunos com dificuldade de aprendizagem. RCMOS-Revista Científica Multidisciplinar O Saber, v. 1, n. 12, p. 132-145, 2021. DOI: https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2022.205

SOUZA, Fabiana de Freitas Marques. A contribuição do lúdico no processo de alfabetização e letramento. REEDUC-Revista de Estudos em Educação (2675-4681), v. 8, n. 1, p. 49-60, 2022. DOI: https://doi.org/10.31668/reeduc-ueg.v8i1.12440

VALES, Marta Maria Almeida. O Impacto dos Recursos no Ato de Contar Histórias: uma Experiência na Educação Pré-Escolar. 2023. Tese de Doutorado.

VYGOTSKY, L. A Formação Social da Mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1978.

Arquivos adicionais

Publicado

08.04.2025

Como Citar

SILVA, Doraci Creuza da; FREITAS, Lidiane Melo dos Santos; BARLETA, Andréia de Araújo Januário; FLOREANO, Simone Paula de Arruda; NAZARIO, Lucia Helena Moura. A importância da ludicidade na educação infantil: contribuições para o ensino e aprendizagem: The importance of playfulness in early childhood education: contributions to teaching and learning. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2025. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2025.917. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/917.. Acesso em: 18 abr. 2025.

Artigos Semelhantes

1-10 de 371

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.