PLAY UNDER THE FUNCTIONAL APPROACH AND CONTRIBUTIONS OF THE THEORY OF MIND
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.460Keywords:
Social interaction. Functional Play. Children with ASD. Human developmentAbstract
The present work aims to present the play of play under the functional approach and the possibilities of
development from the social interaction of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) during early
childhood. The characteristics of TEA and the intervention of play for social development, as well as
the conceptual differences between games, toys and games, and the importance of the mediator in the
relation of play are presented. In order to carry out this study, we started with a bibliographical research,
with contributions in studies and contributions of authors who defend play as a stimulating resource to
facilitate human development in the social aspect, relating to the influences of the historical and cultural
context. In this sense, it was possible to perceive the contribution of play under the functional approach
and the possibilities of development in the social interaction of children with autism spectrum disorders.
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