O BRINCAR SOB O ENFOQUE FUNCIONAL E AS CONTRIBUIÇÕES DATEORIA DA MENTE
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.460Palavras-chave:
Interação Social. Brincadeira Funcional. Crianças com TEA. Desenvolvimento Humano.Resumo
O presente trabalho tem por objetivo apresentar o ato de brincar sob o enfoque funcional e as
possibilidades de desenvolvimento a partir da interação social de crianças com Transtorno do Espectro
do Autismo (TEA) durante a primeira infância. Apresenta-se as características sobre o TEA e a
intervenção da brincadeira para o desenvolvimento social, bem como as diferenças conceituais entre
brincadeiras, brinquedos e jogos, e a importância do mediador na relação da brincadeira. Para a
realização do referido estudo, partiu-se de uma de pesquisa bibliográfica, com aporte em estudos e
contribuições de autores que defendem a brincadeira como recurso estimulador para facilitar o
desenvolvimento humano no aspecto social, relacionando com as influências do contexto histórico e
cultural. Nesse sentido, foi possível perceber a contribuição do ato de brincar sob o enfoque funcional e
as possibilidades de desenvolvimento na interação social de crianças com transtornos do espectro autista.
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