AEE REGULATIONS IN THE STATE OF SANTA CATARINA:REFLECTION IN SPECIAL EDUCATION IN PORTO UNIÃO
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2024.715Keywords:
Inclusion. Student. Teacher. Family-school. Operating Spaces.Abstract
This article aims to bring a provocation regarding Specialized Educational Assistance in Santa Catarina and what its impact is in the municipality of Porto União, to achieve this by adopting a qualitative, bibliographic, documentary, exploratory research method. To answer this question, we will work with the following specific objectives to briefly discuss the history of AEE in Brazil; explore current documents related to AEE in the state of Santa Catarina with an emphasis on the school and family relationship, operating spaces and teachers; and relate the regulations explored with the educational reality of AEE in the city of Porto União. We concluded that the research was important, since we were able to realize that even with advances in the perspective of inclusive special education, there is still a long way to go towards achieving effectiveness of this right, especially in schools, in relation to the social aspect, we understand that the research elucidates the importance of knowing a little more about this universe so that, with the collaboration of all rights, they are not neglected.
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