Progress of Technology in Educational Spaces
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2024.728Keywords:
Tecnologia. Ensino-aprendizagem. Modelos de Ensino. Inovações Metodologias.Abstract
Currently, innovation in the teaching-learning process is needed for education to be successfully carried out in educational spaces. Therefore, the main objective of this work is to present a discussion about the teaching and learning process between technologies, methodological innovations and interactivity, bringing examples of innovative methodologies that have changed the educational context. It is known that educational institutions that do not invest in technologies and new methodologies do not attract students to study and, as a consequence, do not advance in relation to those that invest. The methodology used in this study was a bibliographical research carried out on academic sites such as SciELO and Google Scholar with authors of articles and websites between the years 2011 and 2021. In view of what was researched, it is possible to consider that, at present, institutions need to reinvent and, for that, it is necessary to use technologies and new methodologies having as reference schools that have changed their curriculum and methodology, such as the Marist school in Brasília, which makes technology a teaching-learning methodology using instruments and tools that increase and facilitate interaction, providing a more pleasant and attractive learning and teaching.
Downloads
References
Barros, A. F. (2019). O uso das Tecnologias na Educação como Ferramentas de Aprendizado. Revista Científica Semana Acadêmica, v. 1. Disponível em: https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/artigo_o_uso_da_tecnologia_como_ferramenta_aprendizado_1.pdf. Acesso em: 03 julho 2023.
Colégio Verbo Divino. 5 exemplos práticos de como utilizar a tecnologia na escola. Disponível em: https://blog.cvdonline.com.br/tecnologia-na-escola/. Acesso em 08 de julho 2023.
Cotin, A. 4 Escolas que melhoraram resultados com tecnologia educacional. Disponível em: https://www.geekie.com.br/blog/4-escolas-tecnologia-educacional. Acesso em 03 de julho 2023.
Garcia, M. B. O.; Oliveira, M. M.; Plantier, A. P. (2019). Interatividade e Mediação na Prática de Metodologia Ativa: O uso da Instrução por Colegas e da Tecnologia na Educação Médica.
Ludospro. Tecnologias que vem fazendo sucesso em salas de aula. Disponível em: https://www.ludospro.com.br/blog/tecnologia-em-sala-de-aula. Acesso em: 08 de julho de 2023.
Moran, J. (2013). Novos modelos de sala de aula. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/modelos_aula.pdf. Acesso em: 03 julho 2023.
Nhantumbo, T. L. (2020). Capacidade de Resposta das Instituições Educacionais no Processo de Ensino-Aprendizagem Face à Pandemia de Covid-19: Impasses e Desafios. Revista EDUCAmazônia – Educação Sociedade e Meio Ambiente, Humaitá, v. 25, n. 2, p.556-571, jul dez. Disponível em https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/educamazonia/article/view/7851. Acesso em: 05 julho 2023.
Santos, T. D. (2018). Teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon e a Relação com o E-learning. [Ebook] Must University.
Santos, D. M.; Leal, N. M. (2018). A Pedagogia De Projetos E Sua Relevância Como Práxis Pedagógica E Instrumento De Avaliação Inovadora No Processo De Esnino Aprendizagem. Revista Científica da FASETE. Disponível em: https://www.unirios.edu.br/revistarios/media/revistas/2018/19/a_pedagogia_de_projetos_e_su a_relevancia_como_praxis_pedagogica_e_instrumento_de_avaliacao_inovadora.pdf. Acesso em: 03 julho 2023.
Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n.1, p. 87-96, jan-março, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/ymkRSQ7NgSVCGrGH7zmPkKy/abstract/?lang=pt. Acesso em: 05 julho 2023.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Eduardo Batista Gomes Chaves , Geany Carla Barros Silva , Virgínia Tenório de Carvalho , Juniel dos Santos Carvalho , George Henrique Braga lins , Camila Naiara Ferreira da Silva , Eliete de Nazaré Barbosa Santos , Cláudio Pereira Leite , Eliana Maria de Sousa Lima e Sousa , Jaquelina Aparecida de Oliveira (Autor/in)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This means you are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The use of this material is conditioned upon proper attribution to the original author(s), providing a link to the license, and indicating if changes were made. The license does not require permission from the author or the publisher as long as these conditions are met.
The Creative Commons license logo is displayed permanently in the footer of the journal.
The copyright of the manuscript can be retained by the authors without restrictions and can be requested at any time, even after publication in the journal.
How to Cite
