USE OF INSTAGRAM AS A TOOL FOR SCIENTIFIC DISSEMINATION ANDMATHEMATICS TEACHING IN HIGH SCHOOLS: AN INTEGRATIVE LITERATUREREVIEW

Abstract

El uso de las redes sociales para difundir el conocimiento científico y la
enseñanza se ha convertido en una estrategia cada vez más relevante, especialmente entre los
estudiantes de secundaria, quienes son usuarios frecuentes de estas plataformas. Instagram,
como una de las redes sociales más populares entre los jóvenes, tiene un gran potencial para ser
utilizada como herramienta de divulgación y enseñanza científica, incluso para materias
complejas como Matemáticas. Esta revisión integradora de la literatura tiene como objetivo
analizar investigaciones y experiencias que utilizaron Instagram con enfoque en la enseñanza
de Matemáticas en la escuela secundaria. Se incluyeron estudios que abordaron diferentes
metodologías, como la creación de contenidos visuales e interactivos, el uso de cuentos y videos
cortos, así como técnicas que buscan involucrar y motivar a los estudiantes a través de desafíos
y cuestionarios matemáticos. Los resultados indican que Instagram puede promover el
aprendizaje haciendo más accesibles y atractivos los contenidos matemáticos, además de
acercar las Matemáticas al día a día de los estudiantes, lo que facilita la comprensión y el interés
por la materia. Sin embargo, la revisión también destaca desafíos, como la necesidad de una
planificación didáctica, el cuidado de la veracidad y claridad de la información y el desarrollo
de habilidades pedagógicas enfocadas en el entorno digital. Se concluye que el uso de Instagram
tiene ventajas para la enseñanza de Matemáticas, siempre y cuando se utilice de forma
estructurada y alineada con los objetivos educativos, siendo una herramienta prometedora para
la educación contemporánea y la popularización de la ciencia