A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA CRIANÇAS QUE FREQUENTAM ESCOLA E CRECHE DE PERÍODO INTEGRAL: QUAL O IMPACTO DESSE ENSINO NA VIDA DESSES ESTUDANTES
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2024.784Palavras-chave:
Educação Integral, Desigualdade Educacional, Desenvolvimento Infantil, Políticas Educacionais, Equidade.Resumo
O presente artigo examina a perspectiva da educação para crianças que frequentam creches e escolas de ensino fundamental I em período integral, focando nos impactos desse modelo de ensino na vida dos estudantes. Destaca-se a realidade de alunos que vivem em contextos socioeconômicos variados, incluindo áreas pobres do Brasil, regiões metropolitanas e capitais, abordando tanto o sistema educacional público quanto o privado. O estudo explora os múltiplos desafios enfrentados por essas crianças, especialmente aqueles que decorrem das desigualdades econômicas e sociais, e como esses fatores influenciam o desempenho acadêmico e o desenvolvimento psicossocial. Além disso, sugere soluções para mitigar as deficiências educacionais, enfatizando abordagens pedagógicas inovadoras e inclusivas. São citados autores brasileiros de renome no campo educacional para fundamentar as análises. No intuito de contribuir para o aprimoramento das políticas educacionais, o artigo busca oferecer uma visão compreensiva sobre como o ensino em período integral pode ser uma ferramenta eficaz na promoção da equidade e qualidade educacional no Brasil.
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