NAVEGANDO NA ERA DIGITAL  O impacto da inteligência artificial no ensino a distância

Autores

  • Rodrigo Rodrigues Pedra Autor/in
  • Anderson Amaro Vieira Autor/in
  • Olavo Falcão Martins Autor/in
  • Paulo Edson Cutrim Silva Autor/in
  • Rutineia dos Santos Baldassini Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.493

Palavras-chave:

Inteligência Artificial. Educação a Distância. Aprendizagem Personalizada.

Resumo

Este estudo investiga a integração da Inteligência Artificial (IA) no contexto do ensino a distância, inspirado em iniciativas bem-sucedidas, como o Projeto Frankie na Educação Básica. Seu objetivo é analisar as implicações práticas, vantagens e desafios da adoção da IA em ambientes educacionais online. Uma análise detalhada é realizada, destacando exemplos de sistemas adaptativos de aprendizagem como modelos promissores. Estes sistemas demonstram a capacidade de personalizar o ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos, ao mesmo tempo em que oferecem insights valiosos por meio de análises preditivas. No entanto, ao explorar essas oportunidades, também surgem questões importantes a serem consideradas. Por exemplo, a privacidade de dados emerge como uma preocupação significativa, especialmente no contexto da coleta e análise de informações pessoais dos alunos. Além disso, a necessidade de capacitação docente para a integração eficaz da IA no currículo educacional é ressaltada, assim como a importância de garantir equidade no acesso à tecnologia entre todos os alunos. Para superar esses desafios, conclui-se que uma abordagem colaborativa e multidisciplinar é essencial. A colaboração entre educadores, pesquisadores, desenvolvedores de tecnologia e outras partes interessadas pode ajudar a enfrentar os obstáculos e maximizar os benefícios da IA na educação a distância. Em última análise, o estudo destaca o potencial transformador da IA para melhorar a eficácia e a acessibilidade do ensino a distância, reforçando assim a importância de uma abordagem cuidadosa e ética ao integrar essa tecnologia no ambiente educacional.

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Biografia do Autor

  • Rodrigo Rodrigues Pedra

    https://lattes.cnpq.br/8188850683669956
    E-mail: rodrigopedramsc@gmail.com

  • Anderson Amaro Vieira

    http://lattes.cnpq.br/7260842605100049
    https://orcid.org/0000-0003-3436-7671
    Email: anderson.avieira@escola.seduc.pa.gov.br

  • Olavo Falcão Martins

    http://lattes.cnpq.br/9949648818199535
    http://orcid.org/0009-0005-4655-6017
    E-mail: prof.olavomartins@hotmail.com

  • Paulo Edson Cutrim Silva

    http://lattes.cnpq.br/9657537660565747
    https://orcid.org/0009-0009-1665-9460
    E-mail: pauloedsons@gmail.com

  • Rutineia dos Santos Baldassini

    https://lattes.cnpq.br/1610750025119840
    Email: baldassine2015@gmail.com

Referências

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Arquivos adicionais

Publicado

06.04.2024

Edição

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

Como Citar

PEDRA, Rodrigo Rodrigues; VIEIRA, Anderson Amaro; MARTINS, Olavo Falcão; SILVA, Paulo Edson Cutrim; BALDASSINI, Rutineia dos Santos. NAVEGANDO NA ERA DIGITAL  O impacto da inteligência artificial no ensino a distância. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2024.493. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/493.. Acesso em: 21 maio. 2024.

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