A ludicidade como Metodologia de ensino no primeiro seguimento da Educação de jovens e adultos – EJA

PLAYFULNESS AS A TEACHING METHODOLOGY IN THE FIRST SEGMENT OF YOUNG PEOPLE AND ADULT EDUCATION - EJA

Resumo

Este artigo trata-se de um recorte da Dissertação de Mestrado que aborda sobre “A LUDICIDADE NO ENSINO DE ALUNOS DO PRIMEIRO SEGUIMENTO DA EJA ATALAIA DO NORTE –AM”. Quando se faz ponderações acerca da criança e sua trajetória de vida inicial, acredita-se que esse é um período repleto de muito prazer e diversão, tendo em mente que no ambiente escolar não pode ser diferente, pois se considera uma etapa de vida em que ela somente se diverte. Na verdade, a criança, durante os seus momentos de prazer, ou seja, quando está brincando sozinha ou com os amigos, vai vivendo um mundo muito pessoal, criado e imaginado por ela, sendo um mundo repleto de fantasias que a levam a exprimir todos os seus sentimentos e emoções. Desse modo, compreende-se que todas as suas representações acerca do mundo e o entendimento de tudo o que criou é responsável por transformar o seu processo de formação como sujeito. Por isso, acredita-se que a prática lúdica inserida no processo educacional infantil é de grande relevância, não somente para a sua formação plena, mas também para o seu desenvolvimento intelectual. Pensando nisso, realizou-se uma pesquisa de caráter teórico-bibliográfico mediante conceitos de autores especialistas na temática em questão, com o propósito de compreender de maneira mais cuidadosa e eficiente a importância da ludicidade para o processo de ensino-aprendizagem, bem como ocorre a sua utilização na aprendizagem infantil, almejando uma aprendizagem significativa.