CONFLUÊNCIAS ENTRE A PEDAGOGIA DE KOELLREUTTER E IMAGINAÇÃO MUSICAL
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2022.185Palavras-chave:
Pedagogias ativas, Imaginação musical, Devir, Fluxo, Rizoma, Fazer musicalResumo
A Pedagogia Ativa, Criativa ou Aberta de Hans-Joachim Koellreutter, enquanto forma de pensar musical, pode apresentar muitas transversalidades e cruzamentos com o conceito e a aplicação do termo Imaginação Musical. Eis o questionamento que motivou o presente estudo. Para este desiderato, utilizaremos o método analítico-descritivo com fulcro na Revisão de Literatura. Destarte, intentamos traçar alguns apontamentos que conduzam no sentido da interface entre os planos suso referidos considerando a abrangência do conceito adotado de Imaginação Musical para abarcar o conjunto de fases que constituem o Processo Criativo (ou “poíesis”). Nesta perspectiva, tais entrelaçamentos caminham “pari passu” com as noções de Devir, Fluxo e Rizoma entabuladas pelo mestre; todavia encontram na prevalência do Fazer Musical a sua maior carga significativa tendo o condão de formar artistas e educadores mais expressivos e reflexivos.
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