DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

  • Alberto da Silva Franqueira Autor/in
  • Anderson Amaro Vieira Autor/in
  • Karla Verônica Silva Vale Autor/in
  • Lucas Silva Dias Autor/in
  • Rodrigo Rodrigues Pedra Autor/in

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2024.480

Palavras-chave:

Inteligência Artificial. Educação a Distância. Inovação Educacional.

Resumo

Este estudo, inspirado na pesquisa de Cardoso et al. (2023) que investigou o uso da Inteligência Artificial (IA) na educação, foca na inserção da IA na educação a distância como uma frente promissora para a inovação educacional. O objetivo principal é identificar e analisar as vantagens, desvantagens e desafios enfrentados na adoção da IA em contextos educativos remotos. Por meio de uma revisão abrangente da literatura e análise de estudos de caso, observa-se que a IA possui o potencial de ampliar o engajamento dos alunos e fornecer experiências de aprendizagem mais personalizadas e acessíveis. Os resultados destacam que a IA pode adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos, oferecendo recursos de personalização e adaptação que podem melhorar significativamente a eficácia do ensino a distância. No entanto, os desafios persistem, incluindo a necessidade de investimentos em infraestrutura tecnológica robusta, a capacitação adequada de docentes para utilizar efetivamente ferramentas baseadas em IA e a consideração de questões éticas e de privacidade relacionadas ao uso de dados dos alunos. As conclusões ressaltam a importância de uma abordagem colaborativa e multidisciplinar para maximizar os benefícios da IA na educação a distância. Além disso, enfatiza-se a necessidade de superar barreiras tecnológicas e éticas para garantir uma integração eficaz e ética da IA no ambiente educacional. Portanto, este estudo contribui significativamente para o entendimento de como a IA pode ser aplicada de forma eficaz na educação a distância, fornecendo insights valiosos para educadores, pesquisadores e profissionais interessados em promover a inovação educacional por meio da tecnologia.

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Biografia do Autor

  • Alberto da Silva Franqueira

    https://lattes.cnpq.br/0164186683974511
    https://orcid.org/0009-0006-9431-436X

  • Anderson Amaro Vieira

    http://lattes.cnpq.br/7260842605100049
    https://orcid.org/0000-0003-3436-7671
    E-mail: anderson.avieira@escola.seduc.pa.gov.br

  • Karla Verônica Silva Vale

    https://lattes.cnpq.br/5393550194628860
    https://orcid.org/0000-0003-0806-7325
    E-mail: kvsvales@gmail.com

  • Lucas Silva Dias

    https://lattes.cnpq.br/5239407961471996
    E-mail: lucassilvadias161295@gmail.com

  • Rodrigo Rodrigues Pedra

    https://lattes.cnpq.br/8188850683669956
    E-mail: rodrigopedramsc@gmail.com

Referências

Aguiar, J., & Hermosilla, L. (2007). Aplicações da Inteligência Artificial na Educação. Revista Científica Eletrônica de Psicologia, 4(6), fev.

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Boulay, B. (2023). Inteligência Artificial na Educação e Ética. RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning, 6(1), 75-91. https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/14808

Cardoso, F. S., Pereira, N. S., Braggion, R. C., Chaves, P., & Andrioli, M. (2023). O uso da Inteligência Artificial na Educação e seus benefícios: Uma revisão exploratória e bibliográfica. Revista Ciência em Evidência, 4(FC), e023002. https://doi.org/10.47734/rce.v4iFC.2332

Arquivos adicionais

Publicado

03.04.2024

Edição

Seção

Artigos Científicos de Pesquisa

Categorias

Como Citar

FRANQUEIRA , Alberto da Silva; ANDERSON AMARO; VALE, Karla Verônica Silva; DIAS, Lucas Silva; PEDRA, Rodrigo Rodrigues. DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA INTEGRAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2024.480. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/480.. Acesso em: 21 maio. 2024.

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