Ensino de matemática e inclusão de pessoas com deficiência visual
DOI:
https://doi.org/10.51473/ed.al.v3i1.475Palavras-chave:
Inclusão, deficiência visual, Matemática, formaçãoResumo
O presente trabalho discute o processo de inclusão de alunos com defi ciência visual em salas de aula regulares,
em especial, para o ensino de Matemática. Objetivo: refl etir sobre a importância da capacitação do docente
para o ensino da matemática a alunos com defi ciência visual total ou parcial a fi m de garantir a inclusão escolar.
Metodologia: Trata-se de estudo de revisão bibliográfi ca, cujo levantamento da produção científi ca foi
realizado em teses e dissertações publicados em língua portuguesa sem período defi nido. As pesquisas foram
realizadas na base de dados da Scielo e no Domínio Público. No que tange a análise de dados, primeiramente
selecionou-se o material bibliográfi co a partir dos parâmetros previamente estabelecidos. A próxima etapa
consistiu na análise dessas informações, considerando, principalmente o conteúdo das afi rmações contidas nos
textos selecionados. Os dados foram analisados com base em procedimentos qualitativos no qual foi possível
compor uma análise explicativa. Resultados e discussões: Apesar da escassez de materiais encontrados na
literatura acerca do tema, afi rmam a importância da capacitação de professores para o ensino de matemática a
defi cientes visuais e ressaltam a necessidade do desenvolvimento de pesquisas, que contribuam para a formação
dos docentes de matemática, visando a capacitação destes para ensinar um aluno com defi ciência visual em
sua sala de aula. Considerações fi nais: Há que se ter um olhar humanizado às reais necessidades de todos os
alunos, em todos os níveis da educação, a fi m de que os participantes do processo ensino-aprendizagem estejam
imbuídos do mesmo espírito: a construção e o desenvolvimento do ser humano.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.
Como Citar
